Cómo enseñar matemáticas en nivel inicial
Las matemáticas pueden parecer una asignatura compleja para niños pequeños, pero es mucho más sencillo de enseñar de lo que se cree ya que los números y las operaciones matemáticas forman parte de nuestro día a día y se pueden enseñar con muchos juegos y actividades divertidas.
Índice
- ¿Cómo se deben introducir los números a los niños pequeños?
- ¿Qué se debe tener en cuenta a la hora de introducirle los números?
- ¿Qué habilidades matemáticas pueden tener según su edad?
- ¿Qué señales puedo ver en un niño con dificultades en matemáticas?
- ¿Cómo puedo ayudar a mi hijo a desarrollar destrezas matemáticas?
¿Cómo se deben introducir los números a los niños pequeños?
Introducir los números a los niños no es fácil ya que no todas las personas aprenden de la misma manera. Se pueden dar unas pautas generales, pero se debe favorecer la individualidad de cada niño.
Cuando los niños son pequeños se inician en el conteo de manera natural. Desde que nacen están rodeados de números escritos y también escuchan conversaciones donde aparecen palabras numéricas, por lo tanto, es normal que los niños te imiten y repitan estos números. Sin embargo, que los niños repitan palabras numéricas o realicen pequeños conteos no nos indica que estén preparados para adentrarse en las grafías numéricas ni en los cálculos escritos, no es aquí por donde se debe empezar.
Los números representan cantidades y, si quieres poner la base para el cálculo, debes comenzar a trabajar el concepto de cantidad. Esta es una noción abstracta a la que no se llega por el número escrito sino que el niño llegará a ella mediante su experiencia, tanto en su vida cotidiana como manipulando materiales preparados.
¿Qué se debe tener en cuenta a la hora de introducirle los números?
- Es fundamental todo el trabajo con la lógica o razonamiento lógico, es decir, toda una serie de actividades donde se implica el pensamiento lógico y que “prepararán el terreno” para las matemáticas.
- Puedes presentar situaciones con materiales reales o preparados por ti mismo para comparar grupos con cantidades diferentes de objetos. Se pueden ordenar de mayor a menor o también relacionando los grupos que tengan la misma cantidad de objetos.
Lo que está claro es que primero se tiene que trabajar con cantidades y luego pasar al número escrito. La escritura de números es solo un convenio cultural que pretende simbolizar las diferentes cantidades, solo tendrá sentido enseñarle los números cuando haya construido la noción de cantidad.
¿Qué habilidades matemáticas pueden tener según su edad?
Edad | Habilidades |
De 0 a 12 meses |
- Empiezan a predecir la secuencia de eventos (como que el sonido del agua significa que es hora de bañarse)
- Empiezan a entender lo básico de causa y efecto (producir un sonajero produce ruido)
- Empiezan a hacer clasificaciones sencillas (unos juguetes hacen ruidos y otros no)
- Empiezan a entender el tamaño relativo (el bebé es más pequeño que los padres)
- Empiezan a entender las palabras que describen cantidades (más, más grande, suficiente)
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De 1 a 2 años
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- Entienden que los números significan “cuántos” (muestran los dedos cuando les preguntan)
- Empiezan a recitar los números, normalmente omiten alguno
- Entienden las palabras que comparan o miden cosas Articulo relacionado: Cómo enseñar historia en primaria
- Hacen coincidir formas geométricas básicas
- Exploran las medidas llenando y vaciando recipientes
- Empiezan a ver patrones en las rutinas diarias y en cosas como los azulejos del suelo.
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- Reconocen las formas del mundo realicen
- Empiezan a ordenar las cosas por color, forma, tamaño o función
- Comparan y contrastan clasificaciones como altura, tamaño y género
- Cuentan hasta 20, y señalan y cuentan con exactitud los objetos en un grupo
- Entienden que los números representan el nombre del número
- Usan la conciencia espacial para montar rompecabezas
- Empiezan a predecir causa y efecto
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5 años
| - Suman contando con los dedos de una mano 1, 2, 3, 4, 5 y comienzan con 6 en la otra mano
- Identifican cuál es más grande entre dos números y pueden reconocer los números hasta 20
- Copian o dibujan de forma simétrica Articulo relacionado: Cómo enseñar geometría en Primaria
- Empiezan a usar mapas muy sencillos “para buscar el tesoro”
- Empiezan a entender conceptos básicos de tiempo, como mañana o días de la semana
- Siguen instrucciones de varios pasos que usan palabras como primero y siguiente
- Entienden el significado de las palabras como improbable o imposible
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Entre 6 y 8 años
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- Pueden predecir lo que sigue en un patrón y crean sus propios patrones
- Conocen la diferencia entre formas geométricas de dos y tres dimensiones y pueden nombrar las básicas
- Cuentan hasta 100 de uno en uno, de dos en dos, de cinco en cinco y de diez en diez
- Escriben y reconocen los números del 0 al 100 y las palabras de los números del 1 al 20
- Suman y restan hasta 20
- Leen y pueden crear un gráfico de barras simple
- Reconocen y conocen el valor de las monedas
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Entre 8 y 9 años
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- Pasan de usar métodos manuales a usar lápiz y papel para resolver problemas matemáticos Articulo relacionado: ¿Cómo enseñar matemáticas en infantil?
- Practican usando dinero
- Suman y restan reagrupando
- Entienden el valor de la posición de un número lo suficiente como para resolver problemas con decimales
- Saben multiplicar y dividir con la ayuda de datos
- Crean una ecuación numérica a partir de un problema de lógica
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Entre 9 y 11 años
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- Empiezan a aplicar conceptos matemáticos al mundo realicen
- Practican usando más de una manera de resolver un problemas
- Escriben y comparan fracciones y decimales y los órdenes en una línea numérica
- Empiezan a multiplicar con cifras de dos y tres números
- Completan divisiones largas, con o sin residuo
- Estiman y redondean
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¿Qué señales puedo ver en un niño con dificultades en matemáticas?
Si tu hijo está teniendo dificultades en matemáticas, puedes llegar a observar ciertos comportamientos como evitar hacer la tarea de matemáticas o enfadarse cuando tiene que hacerla, llorar antes de los exámenes y mostrarse reacio a la hora de ir al colegio el día del examen de matemáticas.
Además, puedes notar otras cosas que en un principio puedes pensar que no están relacionadas con las matemáticas, por ejemplo, puede tener problemas con conceptos simples como “más” y “menos” o “mayor y “menor”. También puede tener dificultad para entender cantidades o entender el orden de las cosas en una lista.
La capacidad para entender estos (y otros) conceptos básicos se conoce como “sentido numérico”. Cuando los niños tienen un sentido numérico limitado tienen dificultades para aprender matemáticas.
A medida que estos niños avanzan en el colegio y se espera que aprendan matemáticas más complicadas, sus desafíos puede que se evidencien de otras maneras, por ejemplo, pueden tener dificultad para:
- Entender variables como tiempo y distancia
- Trabajar con medidas
- Recordar datos matemáticos
- Multiplicar y dividir
- Identificar símbolos como + y -
- Colocar los números en la columna correcta
- Administrar el dinero
- Entender las gráficas y las tablas
¿Cómo puedo ayudar a mi hijo a desarrollar destrezas matemáticas?
- Intenta hacer que tu hijo tenga interés por las matemáticas, que le parezcan divertidas. Busca juegos de mesa y libros que puedan ayudar a tu hijo a desarrollar destrezas matemáticas.
- Revisa técnicas multisensoriales divertidas que usen más de un sentido.
- Habla con su profesora para ver en qué falla y si tiene alguna sugerencia.
- Si tu hijo está preparado, puedes buscarle un apoyo, un profesor particular por ejemplo.
- Utiliza las nuevas tecnologías para ayudar a tu hijo, a las nuevas generaciones le atraen mucho las nuevas tecnologías, encuentra alguna aplicación que pueda resultarle útil.
- Busca conceptos matemáticos en lo que le rodea, algún deporte que le guste (estadísticas, porcentajes, puntuaciones, probabilidad, etc), la naturaleza (circunferencias, hexágonos, parábolas, etc.), en la cocina (medidas, fracciones, etc.).
- Pídele que te explique algo, realmente entiendes algo cuando eres capaz de explicarlo.
- No le hagas sentir mal, explícale que de los errores se aprende y que no está mal fallar.
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Predecir la altura de un niño depende tanto de la herencia genética de los padres como del entorno en el que se cría. En este sentido, un entorno donde prime una alimentación sana y equilibrada y la práctica de deporte siempre impactará positivamente en el desarrollo del niño.
Fuentes:
Aprendiendo matemáticas, https://aprendiendomatematicas.com/como-introducir-los-numeros-a-los-ninos-pequenos/
Fecha de actualización: 27-02-2023
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